教育技术期刊学术写作范式与出版策略:请不要放弃你的论文——访SSCI期刊《教育技术研究与发展》主编迈克尔·斯佩克特教授

摘要：

学术研究和学术发表的国际化已成为教育技术研究学术共同体的共识.厘清国际教育技术期刊学术写作范式和出版策略的核心问题,有利于推进我国教育技术学术研究的国际化进程,提升本土化研究水平.美国SSCI期刊《教育技术研究与发展》资深主编迈克尔·斯佩克特教授依据自身多年的学术经历,在采访中重点与学者分享了他对学术写作、研究范式与实践、学术发表和研究建议等议题的真知灼见.在学术写作方面,学术研究应是一项目标驱动的活动,起始于研究者意欲探究的研究问题;通过综述2-3个与研究问题相关的内容,逐步形成回答研究问题的可能解决方案或者研究假设;在确定达到研究目的的行动方案基础上,再进行相应的研究设计、数据分析并得出结论.在研究范式和实践方面,设计研究是教育技术的研究根基,在这一理念下,可以在学习技术整合于课堂的研究实践中开展描述性研究、对比研究和预测性研究.在学术投稿时,研究者需要熟悉投稿流程,不要轻言放弃,通过与审稿人的学术互动不断促进自己的学术成长.而作为学术研究新手,需要将自己放置在"向学"的位置上,学会如何提问,还需要对自己有研究规划并稳步推进它.

关键词：教育技术、学术期刊、写作范式、学术发表、出版策略

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：*基金项目:2016年度国家社科基金教育学重点课题"我国与发达国家的教育信息化比较"ACA160012;中央高校基本科研业务费专项资金资助课题"'互联网+'环境下的理解性学习与认知研究"2017JDZD07

在线出版日期：2017-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：3-12