从高校学生课堂教学满意度透视课堂教学创新性变革

摘要：

当前我国高校课堂教学频现"低头族"和"逃课族"现象,课堂教学已经不能很好地满足学生的个性化学习需求,高校课堂教学变革的呼声不断.学生对课堂教学的满意度是辨识教学质量的重要向度之一,由此可以管窥高校课堂教学存在的问题以及寻求恰当的破解途径.通过对不同性别、年级、学科的572名学生的调查分析发现,学生对高校课堂教学的满意度普遍较低;影响高校课堂教学满意度的四个关键因素的重要性排序依次为:教学方法、教学效果与创新能力培养、教学内容、教学态度;不同性别的学生对课堂教学满意度无明显差异,但年级和学科差异都对课堂教学满意度有所影响.未来高校课堂教学可以尝试如下变革途径:从政策层面,鼓励和重视教学,构建合理的职称评聘体系;从理念层面,理性考察教学满意度的内涵,善用影响高校课堂教学满意度的关键要素;从实践层面,合理利用信息技术,针对不同性别、年级和学科的学生进行精准化教学.

关键词：高校教学、教学满意度、教学质量、教学变革、调查研究

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题"促进教育变革的智慧学习环境研究"D/2015/01/44;2016年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目"智慧学习环境中基于学习分析的干预机制研究"2016SJB880077;江苏省高校优势学科建设工程资助项目"江苏师范大学教育学省优势学科建设"

在线出版日期：2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：65-73