远程教学交互研究的新视角:结构主义

摘要：

结构主义作为现代西方的一种哲学思潮和方法论,对教育研究以及教育研究方法带来了深刻的影响和思维方式的转变.在远程教育研究中,教学交互研究是构建远程教育理论体系的核心和关键.结构主义的核心观点和方法论特质,为研究教学交互提供了一个独特的视角和较为系统的方法论.根据结构主义的观点,教学交互结构是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,教学交互各要素之间相互作用的关系、规律和原则以及相对稳定的结构形式,有表层结构和深层结构之分,深层次结构起决定作用.结构分析法主张从人类能力、思维结构、社会结构和情感结构四个相互作用的维度出发,综合考虑共时性以及历时性两条线索,探寻教学交互的深层次结构.这样不仅可以对已有研究有比较深入的认识,而且可以让教学交互理论更好地指导实践,但是要真正把握深层次的结构需要付出巨大的努力.

关键词：远程教育、结构主义、教学交互、交互结构

分类号：G40-06(教育学)

资助基金：留学基金委2012年国家建设高水平大学公派研究生项目

在线出版日期：2014-01-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：28-33,50