推进手机移动学习:中小学教师态度与需求

摘要：

能否在中小学校普及手机移动学习,这是当前国际教育组织、教育行政部门和产业界共同关注的焦点问题.来自北京市4城区11所学校450名教师和管理者的调查数据表明,绝大多数教师都具有积极的技术产品教育应用意向,但反对中小学生持有手机和利用手机进行移动学习.不同学段的教师对推进手机移动学习的需求差异非常显著,小学教师最为积极,初中教师最不积极.在中小学校推进手机移动学习,应引导学校管理者、教师转变理念,客观认识学生手机,逐步认同手机移动学习；应加强宣传,推进本土实践,吸引学校管理者、教师乐于尝试手机移动学习；应增强手机移动学习产品、资源、服务与教育者、学习者、教学过程、学习过程的融合；在政策推广方面,可以先从小学进行试点推广,中学生手机移动学习可以走社会化推进、产业推动的道路.

关键词：手机移动学习、中小学教师、态度与需求、实施策略、调查分析

分类号：G434(电化教育)

资助基金：广东省自然科学基金项目“基于智能手机的移动学习系统研究与实现”10151063101000049

在线出版日期：2012-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：71-78