10.3969/j.issn.1009-5195.2009.04.007
学习动力保持:掌习文持服务的基线
远程教育中的学生支持服务必须以学习者为中心.了解远程学习者的动力特征,就可以向学习者提供更为合适的学习支持服务,促进他们更好地发展;分析远程学习者学习动力特征,提出学习支持服务的基线就是保持学习者的学习动力.
远程学习者、动力特征、学习动力保持、学习支持服务
G442(教育心理学)
2009-08-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
35-38
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10.3969/j.issn.1009-5195.2009.04.007
远程学习者、动力特征、学习动力保持、学习支持服务
G442(教育心理学)
2009-08-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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