表象训练对临床医学生腹腔镜下缝合技能学习影响的实验研究

摘要：

目的 通过表象训练进行腹腔镜缝合技能教学并对考核结果进行量化评价,分析应用表象训练后对腹腔镜下缝合动作技能学习的影响.方法 36名研究对象随机分为3组:表象训练组、常规教学组及对照组各12名,按照不同的教学方法进行微创外科缝合技能的培训,在统一考核标准及条件下进行考核,得出数据并进行统计分析.结果 表象训练组培训前和培训后考核成绩有明显差异( 5.45±1.34 vs14.32±3.78,P＜0.001),培训后考核与两周后考核成绩无明显差异(14.32±3.78 vs 14.02±6.21,P=0.887)；常规教学组培训前和培训后考核成绩有明显差异(5.49±1.56 vs 15.84±5.64,P＜0.001),培训后考核和两周后考核成绩有明显差异(15.84±5.64 vs 12.47±2.88,P=0.048)；对照组培训前和培训后考核成绩无明显差异( 5.52±1.19 vs 6.82±2.36,P=0.054),培训后考核和两周后考核有明显差异(6.82±2.36vs 5.39±0.78,P=0.048).运用ONE WAY ANOVA进行组间两两比较,在培训前考核中,与表象训练组相比较,常规教学组(P=0.951)和对照组(P=0.914)均无明显差异,常规教学组与对照组比较无明显差异(P=0.962)；培训后考核,3个测试组考核结果有明显差异(P＜0.001),两两比较,常规教学组与表象训练组比较无明显差异(P=0.406),对照组与表象训练组比较有明显差异(P＜0.001),常规教学组与对照组比较也存在明显差异(P＜ 0.001)；两周后考核,3个测试组考核结果有明显差异(P＜ 0.001)；两两比较,与表象训练组相比常规教学组无(P=0.375),与对照组相比有明显差异有明显差异(P＜ 0.001),常规教学组与对照组比较有明显差异(P＜0.001).结论 表象训练能明显提高腹腔镜缝合技能培训效果,并有较好的持久性,是未来腹腔镜动作技能学习的新方法.

关键词：表象训练、腹腔镜下缝合技能、动作技能、实验研究

所属期刊栏目：16

分类号：G64;R19

资助基金：广东省重点实验室培育与建设专项2060503

在线出版日期：2012-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：350-354