中国学生对外语时体的习得与使用倾向
在不同母语中,对事件描述时的语言选择有明显的跨语言性,为验证在外语学习者中这一普遍适用的跨语言性,本研究采用三个实验分别进行时体倾向性判断测试:实验一为英语为外语(N=63)和德语为外语(N=57);实验二为英语和德语水平相当的各15人;实验三为高水平英语二外、低水平英语二外、高水平德语二外、低水平德语二外各24人.结果表明,与母语使用者相同,英语和德语为外语的中国大学生中,时体使用的倾向性同样具有跨语言差异,而且这一倾向性的差异随语言水平的提升而增强,体现了语言习得和使用的指标效应.文章对语言标记特征、感知产出一致性以及陈述性到过程性语言的自动化生成等机制的跨语言差异的普适性语言观进行了讨论.
时体倾向性、外语学习、语言普适性
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H319(英语)
本文是中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“第二语言学习困难心理认知机制研究”FRF-BR-14-028A的阶段性成果.
2014-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
679-690
