语码转换人际意义建构的社会认知模型
本文采取社会认知的视角研究语码转换,认为语码转换的人际意义是通过语言结构、认知操作和社会因素的交互动态建构的.本文的观点是:语码转换的“嵌入语-主导语”结构是“图形-背景”认知现象在语码转换语篇中的具体体现.通过融合语码转换中所涉及到的结构特征、认知操作和社会因素,本文构筑了一个分析语码转换建构人际意义的社会认知模型.该模型包含一个假说,即语码转换的人际意义建构假说;意义建构的三个阶段,即激活、注意和选择;引导意义建构过程的三条原则,即语码的标引原则、语码框架激活的层级原则和语码选择的象似性原则.
语码转换、社会认知、人际意义、建构
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H030(语义学、语用学、词汇学、词义学)
本研究为浙江省教育厅2012年度科研计划项目“外语教师课堂内外语码转换的身份建构研究”Y201224428的结项成果.
2014-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
618-627
