儿童时间隐喻能力发展趋势初探

摘要：

本研究从产出和理解两个方面探索了儿童时间隐喻能力的发展趋势.产出部分用完成故事句子的方法考察了7个年级组儿童时间隐喻产出能力的情况以及他们使用不同范畴的概念来喻指时间的先后顺序;理解部分用句子解释的方法考察了儿童时间隐喻理解能力的发展情况以及他们对不同类型的时间隐喻的理解次序.结果发现,儿童时间隐喻产出和理解能力随年龄的增长而增长,三四年级是基本形成时间隐喻能力的转折时期,到六年级这种能力趋于成熟.对不同的时间隐喻类型儿童有不同的掌握阶段.对时间的拟人手法和空间隐喻则是儿童最早发展掌握的,而抽象程度高的时间隐喻,如基于"改变者"、"效应"等的隐喻,是儿童较难也是较晚掌握的时间隐喻.

关键词：儿童、时间、隐喻能力、产出、理解

所属期刊栏目：26

分类号：H030(语义学、语用学、词汇学、词义学)

在线出版日期：2005-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：221-231