多媒体网络技术环境下的高职英语个性化阅读教学研究
文章从建构主义及输入假设理论的角度出发,提出了利用多媒体及网络技术是实现个性化英语教学的有效途径.多媒体及网络技术用多元灵活的方式给学生创设了英语学习环境,并提供学生自由、灵活的交流机会,对增强学生学习兴趣和自信,促进个性化学习过程,提高语言应用能力和认知水平都起着重要的作用.
个性化阅读教学、建构主义、英语应用能力
H319.3(英语)
2009-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
211-212
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个性化阅读教学、建构主义、英语应用能力
H319.3(英语)
2009-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
211-212
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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