创新导向的研究生课程论文写作情境中情报需求特征实证研究

摘要：

[目的/意义]本研究围绕如何更好满足创新导向论文写作情境中用户的创新情报需求这一问题,希望发现创新目标明确程度不同的用户,在不同论文写作阶段的情报需求特征及其变化规律,为优化信息检索系统以高效支持论文创新提供依据.[方法/过程]本研究以61名研究生为样本,提出课程论文的创新性要求、参考文献质量要求以及写作过程中选题构思和研究探索的信息交互日志要求,对采集的日志数据进行程序化编码后,通过Mann-Whitney非参数检验方法分析创新目标的明确程度以及论文写作的不同阶段对创新情报需求产生的影响.[结果/结论]研究表明,超过半数的用户属于创新目标模糊用户,在论文写作初期并不知道应该如何进行创新.在创新导向的论文写作中,用户对创新目标的选择倾向与创新目标实现难度成反比.为实现论文创新,用户最关注的是"实证研究""研究主题相关"和"研究对象相似"的文献和论文中的"研究设计""讨论与分析""结论"细粒度单元.创新目标明确程度对选题构思阶段的创新情报需求影响显著,用户的创新情报需求在不同写作阶段呈现不同特征.本研究以研究生课程论文写作创新情境为例,发现了创新情报需求的一些特征,对支持创新的信息组织与检索系统实现具有一定的理论和实践意义.

关键词：创新导向、论文写作、研究生课程、创新情报需求

所属期刊栏目：42

分类号：G250.2(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2022-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：3-16