图书馆学科服务中的用户知识获取探究

摘要：

图书馆学科服务突出了学科馆员与用户密切联系,有利于用户有效的获取知识.本文在分析知识获取的内涵基础上,构建图书馆学科服务中的用户知识获取理论模型.该模型以图书馆学科服务为自变量,用户知识获取为因变量,以学科馆员与用户知识整合、学科馆员与用户互动为中介变量以揭示自变量与因变量之间的作用机理.研究结果表明,学科服务对用户知识获取具有较强的正向影响作用,且主要是通过影响学科馆员与用户的知识整合、学科馆员和用户互动进而对用户知识获取产生影响的,这将为提升图书馆学科服务创新绩效研究方法提供理论参考.

关键词：图书馆学科服务、学科馆员、用户、知识获取

所属期刊栏目：35

分类号：G252.0(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2015-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：147-150