记忆策略教学法在《儿科护理学》教学中的应用效果

摘要：

目的 评价基于记忆策略法在《儿科护理学》教学的应用效果.方法 采用方便抽样的方法,2019 年 3 月至 7 月选取湖南某高校三年级的全日制护理本科生作为对照组,采用传统的教学方法;2021 年 3 月至 7 月选取湖南某高校三年级的全日制护理本科生作为观察组,在对照组基础上实施记忆策略教学法.评价两组护生期末考试成绩,同时采用质性研究方法,了解观察组护生对记忆策略教学法的体验和感受,应用Colaizzi 7 步分析法对资料进行提炼.结果 观察组护生期末考试成绩高于对照组P<0.05).访谈资料中提取出 4 个主题:记忆策略的感悟、记忆策略的收获、记忆策略的改进和对记忆策略的思考.结论 基于记忆策略教学法能提高护生知识掌握程度和记忆效果,提高护生主动学习与思考的能力,进而提高教学质量.

关键词：儿科护理学、记忆策略、知识、记忆、体验、感受、教学方法

所属期刊栏目：22

分类号：R47(护理学)

资助基金：中南大学教育教学学术研究项目2021jfo16

在线出版日期：2023-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：59-65