基于微课为基础的翻转课堂教学模式在手术室临床实习护生教学中的应用

摘要：

目的 分析基于微课为基础的翻转课堂教学模式在手术室实习护生临床教学中的应用效果.方法 采用方便抽样方法,将2020年10月至12月在本科室实习的30名护生设为对照组,采用传统教学模式;2021年1月至3月在本科室实习30名护生设为观察组,采用基于微课为基础的翻转课堂教学模式.实习护生共实习4w,于实习第1周(干预前)和第4周(干预后)对护生手术室相关理论及操作进行考核.结果 干预后观察组理论成绩为(86.80±5.71)分高于对照组的(78.73±6.08)分,差异有统计学意义(P<0.001);观察组护生操作考核成绩为(92.27±1.99)分高于对照组的(87.80±2.82)分,差异有统计学意义(P<0.001).结论 基于微课为基础的翻转课堂教学模式可提升手术室实习护生理论知识及操作水平,可在临床教学中应用推广.

关键词：翻转课堂、微课、护生、手术室、护理教育

所属期刊栏目：21

分类号：R47(护理学)

资助基金：广州中医药大学人文社科项目2020SKXK04

在线出版日期：2022-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：54-58