中医院校护理硕士专业学位研究生过程性评价和多元考核体系的构建

摘要：

目的 构建基于中医院校护理硕士专业学位(master of nursing specialist,MNS)研究生核心能力的过程性评价和多元考核体系.方法 采用德尔菲法,选择具有护理硕士研究生导师资格或协助研究生导师带教资格及从事中医护理教育、护理管理或中医临床护理工作年限≥10年和副高级及以上职称专家共20名,通过两轮咨询确定中医院校MNS过程性评价和多元考核体系.结果 MNS研究生过程性评价和多元考核体系包括一级指标7个和二级指标24个.两轮专家咨询问卷有效回收率均为100.0％,专家权威系数分别为0.86和0.93.中医院校MNS过程性评价一级、二级指标的重要性评分均值均大于4.5分.考核方式排序前3位分别是中医护理查房评价、中医护理个案书写及汇报和迷你临床评估演练.考核时间集中在研二学年.考核人员以临床带教老师、导师为主.结论 本研究构建的中医院校MNS过程性评价和多元考核体系专家意见集中,可为中医院校MNS研究生培养方案的设置提供重要的参考依据.

关键词：中医院校、护理硕士专业学位、过程性评价、多元考核、德尔菲法

所属期刊栏目：21

分类号：R47(护理学)

资助基金：广州中医药大学校级高等教育教学改革项目A1-AFD018201Z05107

在线出版日期：2022-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：58-64