以问题为基础-以文献为导向教学模式在《老年护理学》教学中应用

摘要：

目的 探讨基于以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)-以文献为导向的自我学习(Reference-Induced Self-Education,RISE)相结合的教学模式在《老年护理学》教学中的应用效果.方法 采用便利抽样法,选取本学院69名2014年级护理本科生为对照组,采用传统的教学模式;选取74名2015年级护理本科生为干预组,实施基于PBL-RISE教学模式,比较两组学生小组作业、见习心得、个人作业及课程总分的差异,了解干预组学生对PBL-RISE教学模式的评价情况.结果 干预组学生的小组作业、见习心得、个人作业及课程总分均高于对照组(P<0.05),且PBL-RISE教学模式及具体教学内容得到87.84％以上学生的认可.结论 PBL-RISE教学模式能有效提高《老年护理学》的教学效果,并且得到学生的认可.

关键词：老年护理、以问题为基础的学习-以文献为导向的自我学习教学模式、护理教育

所属期刊栏目：18

分类号：R47(护理学)

资助基金：广东省本科高校高等教育教学改革项目,项目粤教高函20181号

在线出版日期：2019-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：71-75