护理本科生对医护一体化教学学习体验的质性研究

摘要：

目的 探讨护理本科生在医护一体化教学模式下的学习感受,为进一步完善教学方式提供参考.方法 采用质性研究中的现象学研究方法,对10名护理本科生进行半结构式访谈,通过Colaizzi7步分析法对原始资料进行整理与分析.结果 最终获取正向体验主题4项:学习积极性和主动性提高;授课方式多样化,知识掌握度高;锻炼临床思维,提高学习能力;憧憬临床实习,增强职业认同感.负性体验主题2项:部分理论知识与临床相脱节;学习负担重.结论 护生对医护一体化教学模式是多种体验并存的.根据其感知需求,改革并提供更完善的教学模式,是促进护生专业化学习的重要途径之一.

关键词：医护一体化、护理、教学、质性研究

所属期刊栏目：17

分类号：R47(护理学)

资助基金：陕西省高等教育教学改革研究资助项目,项目17BY135

在线出版日期：2018-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：59-63