PBL与LBL双轨教学法在留学生临床见习带教中的应用

摘要：

目的：探讨以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）教学法与传统教学法（lecture-based learning， LBL）在留学生临床见习带教中的应用效果。方法按不同的见习时间，将107名留学生分为两组，对照组53名采用LBL教学法，实验组54名采用PBL 和LBL双轨教学法，对学生理论和操作进行考核，自行设计问卷了解学生对教学法的评价。结果实验组学生理论及操作考核成绩和对教学方法的评价均高于对照组（P<0.01）。结论 PBL和LBL双轨教学法应用于留学生临床见习带教中，不但提高教学效果，同时还获得学生认可，值得在临床教学中推广应用。

关键词：留学生、以问题为基础的学习、护理教学

分类号：R47(护理学)

在线出版日期：2015-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65