10.3969/j.issn.1671-8283.2012.12.021
形象化健康教育模式对肠造口患者自我护理能力的影响
目的 探讨形象化健康教育模式对肠造口患者自我护理能力的影响.方法 将123例直肠癌结肠造口患者,随机分为观察组(62例)和对照组(61例).观察组患者采用形象化健康教育模式,对照组患者采用传统健康教育方法.分别于出院时、出院后1个月及3个月采用自我护理能力实施量表(exercise of self-care agency scale,ESCA)对患者的自我护理能力进行调查.结果 观察组自我护理概念、自我护理责任、自我护理知识、自我护理技能和自我护理总分在出院后1个月和3个月均高于对照组,均P<0.05,差异具有统计学意义,观察组自我护理优于对照组.结论 形象化健康教育模式能提高结肠造口患者的自我护理能力.
形象化、健康教育模式、肠造口、自我护理能力
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R473.6(护理学)
江苏省常州市卫生局指导性科研项目,项目WZ201007
2013-03-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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