正性暗示法在临床护理教学中的应用

摘要：

目的 探讨正性暗示法在临床护理教学中的应用效果.方法 将150名护生采用数字表法随机分为实验组74名与对照组76名.对照组采用传统的"一带一"教学方法,实验组在"一带一"教学方法基础上,采用正性暗示方法进行教学.结果 两组护生在自我满意度、患者满意度、导师评价优良率和出科考核优良率方面比较,差异具有统计学意义(均P<0.05).结论 在临床护理教学中,运用正性暗示法对提高护生的实践能力,增强护生自信心和责任感,提高临床护理教学质量具有一定的意义.

关键词：护士学生、临床教学、正性暗示法

所属期刊栏目：8

分类号：R47(护理学)

在线出版日期：2009-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：82-83