运用临床护理路径提高护生健康教育能力的探讨

摘要：

目的 探讨运用临床护理路径提高护生健康教育能力的影响.方法 将236名护生分成实验组(114名)和对照组(122名),实验组在临床教学中运用临床护理路径(CNP)进行教学,对照组运用传统教学方法 进行教学.结果 两组护生健康教育能力和自我满足感比较,经统计学分析,均P＜0.05,差异有统计学意义.结论 应用健康教育路径进行临床带教,既提高护生的健康教育能力,又增强护生自我满足感.

关键词：护理、学生、临床护理路径、健康教育、护理教育

所属期刊栏目：7

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2008-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52