以问题为基础的教学法在儿科护理实习教学中的应用

摘要：

目的 探讨以问题为基础的教学法(Probiem-Based Learning,PBL)在儿科护理实习教学中的应用效果.方法 选取在临床实习的大专学生49人,按在校的理论成绩和技术操作成绩,采取整群分层抽样方法,分为实验组和对照组,实验组25人和对照组24人.对照组采用传统的教学模式,实验组采用PBL的教学模式,在实习结束前进行出科考核及问卷调查.结果 两组学生在专科理论知识、健康教育指导和满意度的比较,经统计学分析,均P＜0.05,差异有统计学意义.结论 PBL有利于实习学生获得基础学科知识与临床实践的统一;PBL教学法提高了实习学生的健康教育能力及满意度.

关键词：以问题为基础教学法、护理临床教学、健康教育

所属期刊栏目：6

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2007-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6