CBL结合PBL教学模式在口腔临床教学中的应用

摘要：

目的 探讨CBL结合PBL教学模式在口腔临床教学中的应用效果.方法 将2006年至2013年在总装备部牙科中心实习的82名学生随机分为实验组和对照组两组,每组41人.实验组学生采用以病例为基础的学习(CBL)结合以问题为基础的学习(PBL)教学模式,对照组学生采用传统教学模式.结果 实验组学生在期末考试中理论及临床病例分析的平均分数显著高于对照组(P＜0.01).问卷调查表明90.2％以上的学生认为CBL结合PBL教学模式能够提高学习兴趣、临床思维能力、分析和解决问题能力、语言表达能力、团队协作能力.结论 采用CBL结合PBL教学模式比传统教学模式可以明显提高口腔临床教学质量.

关键词：以病例为基础的学习、以问题为基础的学习、口腔、临床实习

所属期刊栏目：28

分类号：R780.1(口腔科学)

在线出版日期：2014-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：115-117