应用临床护理路径对首次住院抑郁症患者实施康复教育

摘要：

目的:规范首次住院抑郁症患者康复教育程序,提高康复教育质量. 方法:借鉴国外应用临床护理路径对患者实施整体护理的做法,应用临床护理路径对首次住院抑郁症患者进行康复教育.将 2003- 06/2003- 12在河南省精神病医院住院的 198例患者随机分为两组,实验组采用临床路径法进行康复教育,对照组采用传统方法进行康复教育,比较两组患者的平均住院天数,康复知识评分,对护理工作的满意度, 3项指标的差异性. 结果:实验组接受康复教育后患者的平均住院天数 (d)(52.50± 12.53)明显低于对照组 (73.12± 18.44)( t=3.491,P< 0.01),而康复知识评分 (分 )(28.76± 1.10)明显高于对照组 (20.82± 4.43)( t=2.384,P < 0.05).对护理工作的满意度 (其中患者满意度及家属满意度分别为 (97%, 99% )明显优于对照组 (64% ,65% )(χ 2=0.040, P< 0.01). 结论:应用临床护理路径开展康复教育,可有效提高其教育效果.

关键词：护理、抑郁症、教育

所属期刊栏目：9

分类号：R749.4(神经病学与精神病学)

在线出版日期：2005-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29