教育学概念辨析

摘要：

从中西教育文化历史特点出发,进一步围绕"教育"、education、P?dagogik等基本概念的辨析进行学术对话,并就陈桂生的教育研究方法与思维品质展开讨论.中文语境下的"教育"一般作为道德教育的同义语,将英文education译作"教育"只是一种假设,education与西方社会从道德宗教化到宗教道德化的演变历程紧密相关,而现代语境下的德智体美劳"五育"则是五种教养而已.词汇互译的困境也反映了思维方式的差异,带着东方的观念去理解西方的教育论述,以模糊的标准去衡量他者的文化.由诸如此类的困境与差异着手,陈桂生聚焦基本概念的辨析,反思"西学东渐"之下的教育学,并由此生发出大量的教育学的"陈桂生之问"(陈桂生的"教育学之问").

关键词：概念辨析、教育、education、Pädagogik

所属期刊栏目：249

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2023-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：5-19