基于ArcGIS我国学前教育资源的空间分布与规划

摘要：

随着学前教育领域的深化改革,学前教育资源投入的方向也从"保覆盖"逐渐转向更多强调覆盖的质量.对学前教育资源的规划必须超越依托全局变量构建评价体系的单一模式,考虑投入指标的空间异质性.为此,通过ArcGIS反映的我国学前教育资源的空间分布状况可以看到,区域自然地理因素、城镇化过程中的入园行为转型、公众对学前教育服务的购买力对学前教育资源的分布具有重要影响.未来只有充分考虑区域空间特征、入园行为和影响教育成本分担的社会因素,才能合理规划学前教育资源的空间布局,更好地促进学前教育的发展.

关键词：学前教育资源、地理信息技术、空间规划、覆盖效益

分类号：G619.2(学前教育、幼儿教育)

资助基金：全国教育科学规划课题;江苏省高校哲学社会科学一般项目

在线出版日期：2022-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：43-50