重审教学哲学:分析传统、本真与解放的美丽邂逅

摘要：

随着科学、技术的一日千里,哲学对于教育的影响日益降低,许多基层教师汲汲于学习教学新技巧.其实,哲学对于教学反思的功能,一直未曾间断.1960年代分析的教育哲学对于教学概念、模式都有许多贡献,哲学家帕斯莫尔特别撰写教学哲学.同一时间,现象学、存在主义发展本真的教育理念,与分析传统分庭抗礼.近年来,后结构主义学者比斯塔站在本真的立场,希望重拾教学理念,恢复教师与学生的主体性.他更发扬洪西耶赫的空知教师的概念,让解放的教学能够立基于师生平等的设定.在后现代、后结构、后疫情,乃至后人类时代的来临时刻,仍然需要教学哲学的深刻反思.

关键词：教学、教学哲学、本真性、解放教育、后结构主义

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2022-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共18页

页码：17-34