10.3969/j.issn.2095-6762.2022.04.009
组织生态学视角下国际组织的全球教育治理行为研究——以经合组织为例
国际组织虽然居于系统内部种群之中,但具有自主争取资源、拓宽生态位的能力.经合组织始终走在全球教育治理的前沿,通过争取组织资源和增强组织合法性、扩展治理议题、制度与规范竞争等策略,以及基于指标的数据式治理、基于"客户驱动"的知识生产式治理和基于经验传播的比较式治理等机制,积极参与全球教育治理的生态位竞争,最终在全球教育治理生态种群中占据优势地位和资源.
组织生态学、经合组织、全球教育治理
G511(世界教育事业)
2022-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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