场馆中的科学教育:理论、特征和形式

摘要：

本文运用文献研究法和内容分析法,对场馆中的科学教育研究进行综述.建构主义学习理论、情境学习理论和合作学习理论为场馆中的科学教育提供理论基础.激发兴趣和动机、理解科学内容和知识、参与科学推理、反思科学本质、参与科学实践和认同科学事业是场馆中科学教育的主要特征.基于展品的教学活动和基于技术的教学活动是场馆中科学教育的主要形式.

关键词：场馆学习、科学教育、场馆教育

分类号：G420(教学理论)

资助基金：浙江省教育科学规划课题GH2022271

在线出版日期：2022-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：34-39