转码现实的后数字进路:对《后数字科学与教育》的回应

摘要：

在知识与现实之间
在过去几十年间, 学者们撰写了大量关于现代性与启蒙运动的文章, 并正告人类: 我们已迈入一个崭新的阶段——后现代主义时代. 这种哲思式的探讨在学术界(至少在北美)并没持续太久, 其中的大部分最初由对科学马克思主义( Scientific Marxism)的批判引发. 早在公元六世纪, 形而上学实在论就已经被预设为唯一可能的哲学立场. 从那时起, 思想家们各自开启了对知识必须以某种基本方式反映现实这一主流假设的挑战. 我们只须稍加回忆色诺芬尼( Xenophanes)、 皮浪( Pyrrho)、 塞克斯都·恩披里柯( Sextus Empiricus)、 康德、 詹巴蒂斯塔·维科( Giambattista Vico)、 贝特森( Bateson)、 杜威和皮亚杰等人的一系列探索, 乃至乔治·凯利( George A. Kelley)的个人建构理论( personal construct theory).维柯的思想在很多方面预示了后结构主义者. 他认为"客观"现实图像性地存在于人类理解或经验领域之外, 因为它必然受到物质条件的限制. 不管这些条件的物质或抽象程度如何, 它们总是由先前构造的结果( the results of prior construction)组成. ( Von Glasersfeld 1984:30-31).

机标关键词：科学与教育

分类号：G40-03(教育学)

在线出版日期：2022-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22