教育治理视域下"三区三州"教育扶贫政策执行特征分析

摘要：

精准扶贫和教育治理现代化为中国的贫困治理转型指出了创新实践路向.通过对国家层面与涉及"三区三州"的省(自治区)各类教育扶贫政策的文本分析,研究发现:"三区三州"教育扶贫政策在执行中呈现出多主体参与、主体责任明确、嵌入式帮扶三大显著特征;其背后蕴含着多维贫困理论的本土化实践、多主体协同互动的治理尝试、央地利益博弈的政策互动、县村级嵌入式帮扶的教育扶贫逻辑.

关键词：三区三州;教育扶贫;政策执行;特征;教育治理

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金所级个人项目"三区三州教育扶贫政策执行的机制研究"GYI2019007

在线出版日期：2021-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：26-33