"必要的乌托邦":改造主义的"教育学想象力"

摘要：

改造主义被称为后进步主义教育哲学.布拉梅尔德是改造主义的缔造者和主要代言人.布拉梅尔德认为,进步主义教育代表文化自由主义,要素主义教育代表文化保守主义,永恒主义教育代表文化绝对主义.他则倡导以文化激进主义为特征的改造主义教育哲学.改造主义继承了进步主义、要素主义和永恒主义的丰富贡献,并有重要创新.非理性的"迷思"是改造主义的创新和特色,集中表现为目的 论方面的乌托邦冲动和方法论中对非理性资源的重视.以非理性的"迷思"为特色的文化激进主义是改造主义的"教育学想象力"的核心.改造主义作为一个学派应者寥寥,而作为其核心的文化激进主义思潮却深入现代教育的骨髓.

关键词：布拉梅尔德;改造主义;文化激进主义;进步主义;要素主义;永恒主义

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：2018年河南省社科规划年度项目"杜威教育思想批评史"2018BJY016

在线出版日期：2021-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共17页

页码：3-19