全日制教育硕士"集中式"实践教学模式的运行机制及其效应呈现 ——以辽宁师范大学为例

摘要：

实践教学作为全日制教育硕士研究生培养的重要组成部分,其模式直接影响着研究生培养质量.辽宁师范大学作为教育硕士培养单位,为实现教育硕士的培养目标,基于"反思性教学实践"理论的导引,经过十年的探索与完善,构建了"统一组织、集中实践、践行践思"的全日制教育硕士"集中式实践教学模式",取得了丰硕成果.本文通过对教育硕士研究生培养目标的阐释以及"反思性实践教学"理论内涵的解析,对这一实践模式的具体运行机制进行了详尽的分析,以彰显其在专业学位研究生实践教学方面积累的经验与取得的成效.

关键词：全日制教育硕士、"集中式"教学实践模式、运行机制、效应呈现

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：70-78