教育者是谁 ——教育者的灵魂诗学论纲

摘要：

"教育者是谁"的问题导向对教育者本质的追问.教育者由其灵魂及其美德所标志.灵魂意指人之为人的本质形式,是人的精神生成的现实性."灵魂"概念蕴含人之为人的理性、意志、情感、行动、技艺等精神特质及其建构方式.教育者的"灵魂"概念不同于"素养""专业技能"等概念,它赋予"教育者"人学意义,是从人的内在性品质而指称教育者.教育者的灵魂由自身的教育美德所表征.教育者的理智美德、情感美德、伦理美德、技艺美德四个部分构成相互协同的美德整体,既表现了灵魂品质的卓越,又是教育行动实现善好的构成性条件.教育美德通过教育者的主体化实践而实现.主体化实践是诗性的、艺术化的,具有美学、伦理的意蕴,是教育者自觉地把自我塑造为卓越的教育主体的过程.

关键词：教育者、心灵、精神、诗性、主体化、教育美德

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：国家社会科学基金"十三五"规划课题BIA20163

在线出版日期：2021-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共17页

页码：21-37