1904年以来中国幼儿教师专业标准变迁的回顾与展望

摘要：

从1904年中国幼儿师范教育诞生至今,幼儿教师专业标准经历了"保姆"型时期、"保教"型时期、"教养"型时期和"专业"型时期四个阶段.在这个过程中,幼儿教师专业标准呈现出政策制定的基础性与时代性并存、标准主体的职业性与专业性并行、标准内容的系统性与规范性并存这三大特征.根据目前中国幼儿教师专业标准发展的现状明确发展方向:幼儿教师专业标准既要从标准制定的价值取向上出发,又要从专业标准的制定渠道着手,最后要落实到专业标准的内容上.

关键词：幼儿教师、师范教育、专业标准、专业标准时期

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：本文系湖北省教育科学规划课题"农村专家型教师成长规律与培育机制研究"项目编号:2016GB025

在线出版日期：2020-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：8-14