10.3969/j.issn.2095-6762.2019.06.001
指向人的"尊严"的教育正义何以可能?
尊严是人的发展的最高价值,是人作为人的存在所具有的独立且自足的价值.对人的尊严的承认构成了教育正义的重要组成部分,是教育正义的核心和最终目的.教育承认正义通过爱、权利尊重和个性赞许三种形式,使得指向人的尊严的教育正义得以可能.
尊严、承认、教育正义、教育承认正义
G40-01(教育学)
2020-01-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
2-8
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10.3969/j.issn.2095-6762.2019.06.001
尊严、承认、教育正义、教育承认正义
G40-01(教育学)
2020-01-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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