基于学习共同体视域下“PCM三导师制”教师培养模式的探索——以深圳光祖中学“PCM教师培养项目”为例

摘要：

寻求一种高效的教师培养模式是学校教师培养探索之路的永恒主题.“导师制”由来已久,一般是应用于培养学生, “PCM三导师制”教师培养模式在中学教师群体中实施仍属首次,并以深圳光祖中学“PCM教师培养项目”为例,研究了基于学习共同体视域下的“PCM三导师制”的教师培养模式的缘起、理论源泉、概念内涵、设计思路和实践实施.并从项目宗旨与目标定位、指导思想、培育目标、培育方式等方面阐述了项目实践实施的核心要点.

关键词：学习共同体、PCM、三导师制、教师培养模式

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：深圳市教育科学规划科研专家专项课题《学校教师创新微团队学习共同体阶梯培育行动研究》kyjz20161

在线出版日期：2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：36-41