大学生网络参与秩序的教育向度分析

摘要：

"微时代"下大学生的网络参与秩序有着独特的发展样态,参与内容"碎片化"与参与方式"社会化"交互融合.本文运用系统思维方法,对大学生网络参与秩序系统中的因素与层次进行"解构",发现其中的主体因子、信息因子、环境因子三者之间呈现着彼此冲突的"紊乱"格局.为此,本文认为,嵌入式认知社会文化传播的机理,帮助大学生建立健全包容性人格、掌握合理的信息解读能力和选择理性的行为方式,能够促使秩序系统中要素和谐与层次井然,实现从"解构"向"重塑"的教育向度转变.

关键词：微时代、大学生、参与、秩序、教育

分类号：G646(高等教育)

在线出版日期：2017-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：44-48