中国与印尼中小学课程改革的比较分析
课程是决定国家教育成功的因素之一.本文从分析中印两个国家的课程改革入手,探讨两国基础教育课程改革的文化背景和历史传统,澄清两国课程目标内涵,分析两国课程结构调整,深究两国课程评价体系,并尝试客观地看待其课程内容评价、考试方式和学习时间的联系,从而发现两国课程改革的基本异同和发展的四个共同特征.
课程比较、印尼课程、中国课程、课程改革、学制
G511(世界教育事业)
2017-09-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
31-37
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课程比较、印尼课程、中国课程、课程改革、学制
G511(世界教育事业)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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