我国课程的文化学基础研究:进展、问题及其改进

摘要：

近年来,我国的课程文化学基础研究主要集中在对西方研究成果的翻译和整理、对文化与课程要素之间关系的探讨、对文化学范畴与课程关系的探讨以及新课程改革的文化分析等方面.此类研究存在的问题表现在:研究的自觉性不高、理论深度缺乏、整体性思考不够、研究不平衡;"实然"研究多;研究的本土化程度不高等.故而,应增强研究的自觉性,加强研究的整体性,开展整合研究,将"实然"研究与"应然"研究相结合,推进本土化研究.

关键词：课程理论、课程基础、课程的文化学基础、研究进展

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究2011年度规划基金项目"课程的理论基础的深化、拓展与整合研究"11YJA880031

在线出版日期：2017-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：25-31