关于“教学反思”的反思*--基于4名中小学新入职教师教学反思材料的分析

摘要：

教学反思是教师专业成长与发展的有效途径之一，也是当代教师教育的重要任务之一。为了解当前中小学新入职教师教学反思的状况，提升教学反思质量，文章通过对不同学科、数名新入职教师教学反思材料的整理、分析、发现：这些新入职教师的教学反思普遍存在反思内容较为局限、反思层次水平较低、反思时机固定、反思动力不足等问题。

关键词：教学反思、新入职教师、中小学

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：天津市哲学社会科学规划课题重点项目项目编号TJJX15-003;天津市高校中青年骨干创新人才培养计划项目项目编号ZX110G009研究成果。

在线出版日期：2016-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：66-70