研究型教师培养的教练法探索

摘要：

研究型教师是指能够通过研究性教学进行探究、反思，形成默会性教育教学“理论”和“观点”，并能在行动研究层次上对实际遇到的某个问题进行深入反思和领悟，找出它的发生缘起和发展趋势，引致教育教学实践改善的教师。培养研究型教师可以通过借用“教练法”的基本方法来进行，主要包括成为教练、互为教练、教练诊治、教练反思等方法的优化组合。

关键词：研究型教师、培养、教练法

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：全国教育科学“十三五”规划课题2016年度国家一般项目“新移民情境下师生冲突的发生机理与调控策略研究”项目批准号BFA160036的阶段性研究成果。

在线出版日期：2016-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：68-72