论政治学视野下的课程评价观

摘要：

在政治学的视野下，课程评价不仅仅是一个纯粹的技术问题，而是一种政治活动。看似事实判断的课程评价背后实际上隐藏着偏向主流阶层价值导向的秘密。课程评价中隐含着偏向某个特定阶层的价值或意识形态的倾向。这种价值或意识形态的偏向主要渗透在课程评价的主体（谁来评价）、课程评价的标准（评价依据谁的标准）和课程评价的目的（评价为谁服务）三个要素上。

关键词：课程评价、政治活动、主流意识形态、价值导向

分类号：G40-053(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究2011年度规划基金项目“课程的理论基础的深化、拓展与整合研究”项目编号11YJA880031成果。

在线出版日期：2015-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：2-6