小学教师组织沉默归因维度研究——以东莞市小学教师为例

摘要：

本研究调查了1075位东莞市小学教师,其中公办学校教师567人,民办学校教师508人.研究结果显示,小学教师组织沉默归因包括默许沉默、合作沉默和自我保护沉默三个维度;小学教师组织沉默归因倾向于合作沉默和默许沉默;不同办学体制小学教师组织沉默归因在默许维度存在差异,源于公办小学女教师组织沉默归因更倾向于默许沉默;在不同教龄的小学教师中0～2年教龄的小学教师组织沉默归因更少地归为默许沉默和合作沉默.

关键词：组织沉默、归因、小学教师、维度

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：广东省高校优秀青年创新人才培育项目“广东省小学教师组织沉默归因研究”wym09120

在线出版日期：2015-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：19-24