高校青年教师专业成长的主体性研究——生存本体论的视角

摘要：

教师专业成长是基于教师文化性存在的主动发展.受高校传统行政管理方式的影响,目前高校青年教师专业成长的主体性缺失主要表现为:重使用轻培养、重资历轻能力、重数量轻质量、重知识轻能力、重行政轻学术、重控制轻沟通等问题.从被动专业化到主动成长是高校青年教师专业发展的努力方向.

关键词：高校、青年教师、专业发展、主动成长

分类号：G645(高等教育)

资助基金：湖南省教育厅重点项目“基于治理理论的高等教育评估质量保证与政策研究”13A117

在线出版日期：2015-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-36