从回族学困生看教师多元文化教育

摘要：

受伊斯兰教文化、回族家庭文化、回族社区文化、回族重商文化功利性等多种因素的影响,相对汉族学生来说,回族学困生比例较高.而中小学教师又缺乏相应的多元文化教育能力,不能对其进行正确的引导、教育,教育效果低下,而且还存在教育过程的不公平现象,影响了他们的正常学习和健康发展,在一定程度上影响了教育公平的实施.借鉴美国多元文化教育的成功经验,提出在职教师应树立多元文化教育意识,加强在职教师的多元文化教育培训,强化职前师范生的多元文化教育等,以提高中小学教师的多元文化教育能力,进而提高教育质量,推进教育公平,提升少数民族的文化素养.

关键词：回族、学困生、中小学教师、多元文化教育、教育公平

分类号：K87;G45

资助基金：教育部“优秀人才支持计划”课题,宁夏师范学院“教育教学改革”项目项目JXGC2012E03的成果

在线出版日期：2014-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：75-79