读者中心理论及其对课程研究的启示

摘要：

二十世纪,文学界对文本阅读意义的探讨历经作者聚焦和文本凸显之后,逐步转向读者中心,形成了影响日益扩大的读者中心理论.该理论区分了“理想读者”和“一般读者”,揭示了阅读的“传出立场”和“审美立场”,阐释了阅读的“传递模式”,“转化模式”和“互动模式”.它引发了一系列课程与教材的读者中心理论视角的考察与研究,召唤我们去关照文本、作者、编者与师生之间的复杂关系,重视教师、学生与文本之间的互动效应,从而挑战编者的课材创新,促进教师的教学变革,拓展大家的课程研究.

关键词：读者、读者中心理论、教材、课程研究

分类号：I20;H05

在线出版日期：2013-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：33-37