文本意义构建的实现路径之思——基于学生生活经验视角的考察
学生生活经验表现为三种基本存在形态:生活中所获得的知识、生活中所形成的价值观和在生活中所获得的生活体验.学生生活经验这三种基本不同形态,分别参与到文本认知、文本评价、文本审美之中,实现了学生对文本意义的主动构建过程.
文本意义、构建、学生生活经验
K82;I02
作者主持的全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部青年课题"初中生生活经验课程参与形态研究"课题EHA110359
2013-07-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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