生本理念下的班主任角色定位
郭思乐教授提出生本教育至今十几年，全国二十几个省、市的中小学进行了成功的探究和实践，“生本教育的旋风”已经吹遍了祖国大地，大江南北，生本教育体系里提倡的“一切为了学生”的价值观，“高度尊重学生”的伦理观，“全面依靠学生”的行为观，已被广泛认同和关注，已经成为中国教育转型时期的标志性理论之一，生本教育体系认为：教育的本质就是促进人类自身的成长，德育的真正基础应该是让学生更美好更健康的学习与生活，就像学生是学习的主体一样，学生也是道德的主体，德育作为一种正确的价值导向，只有得到主体的认同后才能内化为主体的德性，所以，对班主任而言，首先要对自己的角色进行科学的定位，创设适合学生成长的教育，构建良好的教育生态。
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G64;G42
2013-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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