教与学双边活动时间分配的“黄金分割率”

摘要：

课堂教学中极易产生两种极端:一是坚守传统,教师唱独角戏,“满堂灌”并依然灌得响亮.二是瞄准高考,大搞“题海战”,课内作业、课外作业满天飞,各类课堂(包括公开课、示范课,课改课)都要强调学生的探究性活动.本文作者努力探索教时与学时应有一个非常合适的比例(1:0.618),才是教学效果的最大化.

关键词：教与学双边活动时间、分配、“黄金分割率”

分类号：G63;G64

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41